Si no vols anar a escola, no passa res. El món també necessita gent sense estudis, sense cultura, analfabets, ignorants, gent dòcil, submisa, sotmesa, sense criteri propi, obedients a “capa i espasa”, autómates,  fàcils de domesticar,  fàcils de convéncer, fàcils de “torejar”. Pots estar tranquil, perquè  altres faran per tu les coses en la teua vida. Això sí, si has optat per aquesta opció, perquè és una opció més en la vida, no tens dret a queixar-te  o envejar  aquell amic estudiós, “empolló”, aplicat, treballador que hui dia és metge, mestre, empresari d'èxit, advocat, científic, mecànic, xef de cuina, informàtic… Serà el moment de recordar-te de la teua adolescència i joventut. Mentre tu preferies nits de botelló desenfrenades, el teu amic passava els caps de setmana concentrat en l'examen del pròxim dilluns;  mentre tu assisties  forçat, obligat molt al teu pesar  a l'aula, sense agafar una “puta” anotació de classe, molestant al company, irritant al professor, el teu amic escoltava amb totes les seues orelles  l'explicació del professor, perquè li interessava, li agradava i s'entusiasmava amb l'ànsia de coneixements nous.

     Si no vols anar a escola, no passa res. Però conforma't amb el que aconseguisques el dia de demà i no tens dret a queixar-te de les persones que han aconseguit certa posició social i econòmica gràcies al seu esforç i tenacitat, perquè en aquesta vida no es regala res. Dius que han tingut sort en la vida? La sort cal buscar-la! Dius que tenen “padrins” que els “han enxufat”?  L'enveja no pot ser més “cochina”! I tu vas decidir interrompre  els teus estudis, abandonar l’ “insti”? A canvi de què? De posar-te a treballar ja immediatament, perquè els estudis t'avorrien, et cansaven les reprimendes dels professors, estaves fart d'anar obligat a classe matinant a les 8 del matí, volies ja guanyar “pasta”, et reies dels teus companys “empollons” i et compadies d'ells perquè no “sabien gaudir de la vida”. I tu sense estudis que acreditar en el teu currículum, ¿on pots treballar per a aconseguir ja aqueixos ingressos que ambiciones, per a gaudir aquesta vida que només es viu una vegada malbaratant-la en tabac, alcohol, drogues, festes desenfrenades, sexe desaforat…? I tot això per a tu és com si la vida calguera viure-la acceleradament, perquè el temps se t'acaba, i no podies deixar passar la teua joventut entre llibres i programes de formació.

     Si no vols anar a escola, no passa res. No passa res si tu no vas a escola, perquè en el món encara queden més de 260 milions de menors de 18 anys que ho poden fer per tu, ocupant gustosament el lloc cedit per tu. Però hi ha un problema!  Aquests més de 260 milions de persones menors de 18 anys no poden tindre les facilitats que tu tens per a accedir a l'escolarització i estudis posteriors. NO!. Saps per què?  Perquè no poden. Són menors repartits per tot el món  que per diferents raons de força major mai  han tingut accés ni ho tenen ara per ara a ser escolaritzats. Són xiquets i xiquetes residents en països amb un alt índex d'exclusió social, països pobres o víctimes de la fam i  de conflictes armats, obligats a concentrar-se en campaments de refugiats, víctimes de l'abús sexual o tracta d'humans. I estan repartits per tots els racons del nostre planeta: Àfrica subsahariana, Àsia, Llatinoamèrica, Oceania i fins i tot en moltes regions d'Europa. Series prou valent per a canviar-te per un d'ells amb la condició de no anar a escola? Sigues valent. Ells donarien mitja vida tan sols per assistir un dia a classe. Valora la teua situació i no sigues covard!

     Si no vols anar a escola, no passa res.  Segons diferents fonts consultades la despesa pública mitjana aproximada ocasionada  en centres educatius públics no universitaris oscil·la entre 4.000 i 6.000 euros anuals per alumne, arribant fins i tot als 8.000 en ensenyament  secundari. No passa res. Si decideixes no vindre a l'escola, fixa't en la quantitat de diners que l'Administració s'estalviaria amb tu, perquè tu amb la teua actitud d'apatia, desgana i “rebenta-classes” estàs ocasionant pèrdues. Sí, pèrdues, perquè l'Estat ha apostat per tu,  ha invertit per la teua formació. Però sigues sincer i decideix, reflexiona: “Em meresc aquest privilegi?”

     Si no vols anar a escola, no passa res. Tu mateix et pots desmarcar del que és un dels privilegis més sublims de la raça humana. Efectivament, en la Declaració Universal dels Drets Humans, en l'article 26 ve recollit el dret a l'educació per a tot ésser humà: “Tota persona té dret a l'educació. L'educació ha de ser gratuïta, almenys pel que concerneix la instrucció elemental i fonamental”.  I també la nostra Constitució Espanyola al seu article 27 resa aquest dret: ”Tots tenim el dret a l'educació”.  I et dic jo amb admiració, ¡alguna importància tindrà l'educació perquè s'invertisquen tants esforços econòmics  i socials  i estiga emparada legalment  pels “pares de la nostra pàtria” fins als límits on puga aconseguir la humanitat per a fer-la universal!  

​    Benvolgut  lector, lectora, alumne / -a, exalumne /-a, receptor qualsevol d'aquest discurs, reflexionem i revalorem un dels béns més preuats que ens ha llegat la humanitat. Com ja deia Aristòtil, “l'ésser humà és un ser sociable”, vivim en famílies, en comunitats, associacions, agrupacions, col·lectius, equips. És per això i més que mai que el progrés, la millora, l'evolució i fins i tot la salvació és cosa de tots. El futur de la nostra vida, del nostre planeta ens incumbeix a tots, tots estem en el mateix “vaixell”. I l'EDUCACIÓ forma una part indispensable de l'equipatge.

      Malgrat el contratemps ocasionat per la pandèmia que va interrompre el curs acadèmic res més començar el tercer trimestre, el nostre alumnat de 2n de batxillerat humanístic es va aplicar a la disciplina per a fer front  a  esta accidentada situació i, coordinats pel professorat, primer telemàticament i després amb classes presencials voluntàries, amb el seu propi risc, vam emprendre junts la recta final del curs per a finalment eixir airosos i triomfals en la “gran prova de foc” de la P.A.U.

.​             El 14 de març de 2020 el Govern de l’Estat espanyol va decretar Estat d’Alarma a tot el territori nacional motivat per una pandèmia mundial ocasionada per un coronavirus anomenat COVID-19 que, tenint el seu orige presumiblement a Xina des de finals de desembre de 2019, estava expandint-se virulentament arreu del món amb un alt índex de contagi inusitat ocasionant morts a diversos països. Com a mesura preventiva al territori espanyol, com a la resta de països, es va decretar el confinament estricte de tota la població espanyola als seus domicilis i la suspensió de totes les activitats no essencials. En conseqüència tota l’activitat docent presencial es va suspendre i el Ministeri d’Educació i la Conselleria d’Educació, Cultura i Ciència de la Generalitat Valenciana van promoure la continuïtat de l’activitat acadèmica telemàticament facilitant a docents i estudiants suports informàtics per prosseguir la docència online amb la plataforma AULES, videoconferències per Webex i  Itaca. La situació es mantenia indefinida i era el Govern, seguint les instruccions de Sanitat, el que anava marcant les pautes del dia a dia segons l’evolució de la pandèmia. Va haver un pla de desconfinament previst en 4 fases organitzat pel Govern.
 
             El que es va  confirmar pel Govern espanyol i recolzat per la Conselleria d’Educació, Cultura i Ciència de la Generalitat Valenciana és que durant el tercer trimestre continuara la docència a distància amb el teletreball respectant el calendari escolar previst. Els alumnes serien avaluats tenint un pes específic les notes de la primera i segona avaluació i tota la tasca en línia treballada durant el tercer trimestre seria valorada sense que açò suposara cap perjudici a l’alumne per a la nota final.
 
            Quasi tot l’alumnat no tornarà a les aules fins a setembre quan es faran valoracions individualitzades per a fer un seguiment de reforç a fi de continuar els estudis. Però pel que fa als cursos terminals de final d’etapa, com 4t ESO i 2n Batxiller, es va preveure una possible assistència presencial voluntària a les aules en la Fase 2 anunciada pel Govern a partir del 1 de juny per a reforçar i consolidar coneixements amb atenció especial als alumnes de 2n de batxillerat que s’examinaran de la P.A.U. en convocatòria ordinària convocada per als dies 7, 8, 9 de juliol i seran examinats al seu propi centre d’estudis per evitar aglomeracions de persones. La convocatòria extraordinària serà a la primera quinzena de setembre. Per la situació extraordinària viscuda per l’alumnat, s’ha planificat una P.A.U. especial a la qual es considerarà l’excepcionalitat d’este curs i per tant ja s’ha acceptat el tipus d’examen que es projectarà facilitant major quantitat d’opcions a cada assignatura.

              Com es pot veure a la foto, la tornada a les aules va ser complint estrictament tot el protocol que les autoritats sanitàries dictaven. Màxim d'alumnes per aula, 10; ús de mascaretes; guardar distància interpersonal de 1'5-2 metres: habilitar gel hidroalcohòlic; evitar intercanvi d'objectes personals.. 

     LUDI SAGUNTINI. Professors i alumnes de l'IES Sivera Font de Canals vam assistir el passat 10 d'abril al XXIII Festival de teatre grecollatí per a presenciar una de les tragèdies de Sòfocles, Àiax, representada magníficament pel Grup de Teatre Balbo d'El Port de Santa Maria (Cadis). Destaquem el comportament exemplar dels nostres  alumnes i la superba actuació de jóvens i veterans actors que van elevar a la categoria de CLÀSSICA (amb majúscules) una de les obres menys representades de Sòfocles.
     Àiax  és l'únic heroi grec de la guerra de Troia que li dóna a la seua vida una solució tràgica, el suïcidi. I el suïcidi antigament era considerat una mort maleïda i impura. Un halo de misteri envolta la mort d'Àiax: diuen que on ell es va matar travessat per l'espasa, obsequi del seu millor rival troià Hèctor, va brollar una flor de jacint regada per la seua sang, els pètals de la qual portaven marcades les dos primeres lletres del seu nom Àiax, “AI”, com si fóra el crit del seu lament.

             Dimecres 18 d'abril de 2018, alumnes de l'I.E.S. Sivera Font i alguns del Francesc Gil de Canals (1r i 2n de Batxillerat Humanístic i alumnes de 4t E.S.O.) amb l'acompanyament dels professors Maite Romero, Pepa Sanchis i Vicent Bellver, assistiren al XXII Festival de Teatre Grecollatí celebrat a Sagunt a presenciar l'espectacle teatral de "La Odisea", adaptació teatralitzada de l'obra èpica universal i immortal d'Homer, representada exquisitament amb tints còmics i musicals, sense ser privada del respecte solemne que mereix l'original, pel grup teatral de Saragossa "Clásicos Luna".
                 Conta'm, Musa, aquell home de gran ardit, que tantíssim
                  errà, després que de Troia el sagrat alcàsser va prendre;
                     de molts pobles veié les ciutats, l'esperit va conèixer;
             molts de dolors, el que és ell, pel gran mar patí en el seu ànim,
                  fent per guanyà el seu alé i el retorn de la colla que duia.

                                         "L'Odissea" d'Homer, (I, vv. 1-5); traducció de Carles Riba.

     Curs acadèmic 2017-2018, alumnes de 2n batxillerat humanístic de l’ I.E.S. Sivera Font de Canals "exhibint múscul" per a fer front a la tercera i última avaluació del curs amb el ferm propòsit d'eixir airosos i encarar positivament la imminent P.A.U. :Ainhoa, Ana, Tedi, Vicent, Lucy, Lluis, Miquel, Maria, Carmen, Shere, Marta Cal., Marta Cord., Ismael, Gedeón, Pilar i Carles (Xiomara absent). És moment de fer memòria d'una cèlebre frase de Napoleó Bonaparte: "El que es difícll s'aconsegueix, el que es impossible s'intenta".
 

     Els 19 alumnes de 2n batxillerat humanístic: Neus, Aida, Mario, Sarai, J. Navalón, Marta, Núria, Elena M., Nati, J. Climent, Ana, Eunice, J. Ventura, Elena C., Rocío, Sylvia, David, Ismael, i Carla. Tot un curs lliurant batalles entre atenesos i espartans a més de les historietes de Cèsar. Per a no oblidar-se mai !!! Des d'aquest bloc desigem que després d'haver aprovat heroicament el curs, la prova de Selectivitat us siga un obstacle menor per a complir els vostres somnis. Recordeu: "Hominum mens discendo alitur et cogitando" de Ciceró.

   El passat dimecres 5 d'abril 47 alumnes i 3 professors de l'IES Sivera Font de Canals vam assistir al XXI Festival de Teatre clàssic que tots els anys es celebra a Sagunt per a presenciar una de les famoses tragèdies gregues d'Eurípides, "Les Bacants", de la qual aportem un interessant fragment; són unes paraules sentencioses del savi invident Tirèsias.

            TIRÈSIAS: Tampoco nos hacemos los sabios ante las divinidades,
    criticando las tradiciones de nuestros padres, que hemos heredado desde tiempo
               inmemorial. Ningún argumento las derrumbará por los suelos,
          por más que lo sabio resulte invención de los ingenios más elevados.

                          Eurípides, "Bacantes" (vv. 200-203). Traducció de Carlos García Gual.

     Estem a finals del mes de maig i als meus alumnes de 2n de batxillerat humanístic els vull contagiar de tota la meua força per a eixir airosos dels examens finals després d'uns frenètics i accelerats dies de treball esgotador. Però el nostre desig és evitar la relaxació i que la inspiració continue fins a superar exitosament la P.A.U. Espere que sigueu tocats per la gràcia de la deessa Atenea! Sort, intel·ligència i saviesa per a Eva, Ana, Marina, Helena, Vicent i Neus. De part del vostre professor Vicent Bellver.